浅谈初一学生的学习方法

浅谈初一学生的学习方法

作者：高雷

     小升初的考试已经结束了，小学生们脱去了稚嫩，多了一分成熟自信走进了初中的学堂。

     这是我们学习生涯的第二次脱变（第一次发生在幼升小，第三次将发生在高考），学习的科目将增加不少，文科类的历史、地理、政治，理科类的生物、物理、化学等等。面对这种变化，作为刚刚经过小升初考试的我们，该如何应对呢？

     一、调整心态，从语文入手
     有句老生常谈的话“语文是百科之母”，简单的“语”“文”两个字，可以说是我们打开世界的两把钥匙，一者把我们的内心世界、思想、观点表达出来，让别人能够理解自己；二者让我们能理解别人的思想、观点。其实说起来非常简单“听、说、读、写”四个字，如果相声演员的四门功课“说学逗唱”一样。
     语文的重要性无需多说：从眼前看，语文能提升孩子的理解能力，无论对语文本身还是其他科目都非常重要；从长远看，是以后工作的有力推手，不管从事哪个行业的工作，都需要些各种的论文、报告、总结，这都是考验语文的功底；从人生看，一个人的谈吐和文学气质能体现出其素质的高低。所以说，无论家长还是学生都不能放松对语文的学习，而且教育部也提出——重视语文是开展素质教育的第一步。
     要知道，语文是一切，覆盖一切，穿透一切。语文所训练的是人对一切文明符号的理解力和创新力。语文学好了，干什么都摧枯拉朽，势如破竹。语文学不好，干什么都愚昧弱智。你看我们古人一天到晚不就是学“语文”吗？学完了就什么都能干，判案子，修水利，打鬼子，搞经济，堂堂五千年中华文明不都建立在“语文”上吗？一切其他学科，不都是用语文表达出来的吗？所以，你必须以对待整个人生的态度来对待语文，才能学好语文。
     其实语文学习非常简单，大家一定知道“一花一世界”，对于语文也是如此，每个人都有自己的语文之道以及独特的见解。这都没关系，“条条大路通罗马”。给大家支个招：1、写：坚持写日记，少则100字，多则500字，写出来自己欣赏。写到一千回，下笔如有神。2、说：大搞文字游戏，开玩笑，猜谜语，写对联，填诗词，给所有老师起外号。嬉笑怒骂，激扬文字，把语言玩得山穷水尽。到那时，看语文书上的课文如同老叟戏顽童，什么语文考试，作文竞赛，简直不堪一击。3、读：进行背字词、背诗文比赛。电脑里存盘的资料多，可调用的东西就多。同理，你多背些古今中外死人活人的东西，不用思索，“语文”就顺口而出了。不要死记硬背，要边背边用，活背活用，急背急用，立竿见影。

     二、理清思路，分析各科特点
     搞定了语文，各科基本上都搞定了，只需要分析下科目特点即可：
     物理、化学、生物：最接近我们生活的三门学科，一切从实际的生活出发，结合实验室的成果，去找寻规律，然后再反过来指导我们的生活。试验有一个必须的前提，为了验证某一因素对结果的影响，必须假设其他因素的影响为零。其他的就是一些常识，通过读书、试验去记住这些内容即可。
     数学：纯理论学科，来源于自然科学，旨在锻炼大家逻辑思维能力，包括思路的开阔性、严密性等；
     社会科学：包括历史、地理、政治，对于这些学科也是有规律可循的，规律从哪里来？当然是语文——《易经》是解开宇宙人生密码的一部宝典。不过不是让我们每个人都先学习好易经之后，再学习这些学科，而是告诉各位同学，这些社会科学也有一定的规律，只要你善于发现，就不需要死记硬背。

     三、融汇贯通，挑战极限
     把各学科之间的关系理清，语文、英语、文言文等语言类科目之间的相同和不同之处，所有理科科目背后隐藏的关系。把这些东西梳理出来，有条不紊的学习，拿下中考不在话下。
     而且，我们也不会把目光仅仅放在中考，重要的是学会，提升自身的素养和技能。
     用《易经》告诉我们的学习方法吧：
     1、思路清晰：简单学习——侧重知识点的学习——理解、记忆、练习；系统学习——归纳总结——骨架、整理、充实；
     2、步骤：建立知识骨架；为骨架填充血肉；找出各部分纵横方向之间的联系；
     3、学习过程：画出完整的知识结构图；把这个图中的知识点和具体学习内容联系起来（填充血肉）；将这个相互联系的知识系统整体移植到大脑中。

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