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 推荐课程:2017-18学年秋季班招生中!!~~~  推荐课程:2017年暑假班招生中!!~~~  2017年巧铃老师辅导的16位同学全部入围“格伦杯中小学生全国作文大赛”复赛,6月上旬出复赛结果!  高中部:苏小妹6112088:小小说《浮生戏》在校刊发表!  初中部:邓然4515009:获得全国语文大赛二等奖! 
学生成长

特殊荣誉:

2017年巧铃老师辅导的16位同学全部入围“格伦杯中小学生全国作文大赛”复赛,6月上旬出复赛结果!

高中部:苏小妹6112088:小小说《浮生戏》在校刊发表!

初中部:邓然4515009:获得全国语文大赛二等奖!

初中部:

邹炎璋3214140:提前签约苏州中学匡班,免于中考!

刘彦哲3214187:提前签约无锡大桥中学,免于中考!

潘奔奔3314146:提前签约浙江重点高中,免于中考!

新雨3714197:提前签约崂山一中,免于中考!

李蔚1314148:提前被河北衡水一中录取,免于中考!

吕俊哲3214120:提前签约苏州新区实验高中,免于中考!

高铭谦2214172:签约东北某著名大学附属中学,免于中考!

鲁馨蔓4414295:提前签约深圳中学,免于中考!


关于巧夫子

巧夫子学堂是网络远程教育培训机构

教学理念:重学习成绩,重兴趣习惯,更重人文关怀!

愿景:点亮孩子的智慧之花,人人皆为“巧夫子”!

2015年中考必备-2记叙文知识点

2015中考知识点必备2----记叙文阅读基础


考点之一:叙事线索考查类型:直接让考生回答"本文的线索是什么?"

线索:①人物线索:人物的见闻感受或者事迹

②物品线索:某一有特殊意义的物品。

③感情线索:作者或作品中主要人物的思想感情变化。

④事件线索:中心事件

⑤时间线索作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰

考点之二:表达方式的考查

[类型1]、直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。

对策:了解表达方式的几种类型:记叙、议论、说明、抒情、描写

[类型2]、本段(本句)运用了哪些描写?简要说明这些描写的作用?

对策:1、了解描写的几种形式:

(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)

(2)以动衬静,动静结合

(3)正面与侧面,直接与间接

(4)人物描写的多种方法

(5)环境描写

2、重点了解几种描写的作用及答题格式。

①肖像(外貌、神态描写)——描写人物容貌、衣着、神情、姿态等

作用:交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

②语言(对话)描写和行动(动作)描写

作用:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

③心理描写

作用:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。

④环境描写:自然环境描写——描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物

社会环境描写——描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设

作用:自然环境渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展;

社会环境:交代故事发生的××时代背景,渲染××环境气氛。衬托人物心情;推动情节发展;

[类型3]、体会文中的细节描写,用一段话描写人物此刻的心理活动对策:联系前后文,揣摩人物心理活动,紧扣语境展开描写

考点之三:表现手法[类型]:直接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用

对策:1,了解衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。

2,掌握几种重要表现手法的作用如:

衬托(侧面烘托):以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

前后照应(首尾呼应):使情节完整、结构严谨、中心突出。

设制悬念:引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折

考点之四、含义作用题型

[类型1]、直接让考生回答人称在文中的作用对策:了解人称的作用,再根据具体内容答题 第一人称:亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征第二人称:便于情感交流第三人称:显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论

[类型2]、让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用对策:了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用:

开头:总领全文,引出下文,为后文打下伏笔,设置悬念,引起读者的兴趣或思考。中间:呼应前文,承上启下段末起总结作用;(总结上文;引出下文)

结尾: 照应开头;篇末点××题;总结全文,深化××中心;首尾呼应;回味无穷。

  [类型3]、对具体句子的品析。

对策:联系前后文,在句子的前后找答案。注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。在句子前后找答案可以用原文回答,有些需要用自己的话加以概括。

  [类型4]、记叙文中议论句段的作用?

对策:引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。

  [类型5]、记叙文中抒情的作用?

对策:抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。

考点之五、结构层次给文段划分层次结构,并归纳层意或段意

对策1、划分段落层次的方法(1)按时间划分(找表示时间的短语)(2)按地点划分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)总分总(掐头去尾)

2、概括层意的方法

(1) 摘句法:在文中找出中心句作为段意(有时要中心句进行适当的删改)。

(2) 概括法:

例1:(记叙的段落)记叙了+××人(组织或单位)+××时××地+何种情况下+做××+结果。(注意原文强调的是什么)

例如2:(描写的段落)描写了+××景物+××特征。

例如3 :(抒情的段落)抒发了怎么样的感情。

(3) 叠加法:有些文段有两个以上的主要内容,就要把表达这些内容组合成句就行。

考点之六、内容及中心的概括

[考查1]直接复述故事或概括内容

对策:了解内容概括方法:①文章标题法;

②叠加法 (把文章主要段落的大意连贯起来,加以综合概括)

③一线串珠法

④六要素法

[考查2]直接让考生概括人物性格

对策: 1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;

2、结合文章中描写的重点,自己概括总结;

3、遵循"找原文——细分析——得结论"思维的过程。

[考查3] 直接让考生概括主旨

对策:1、掌握概括方法看题目人物(事物)事件进行综合概括。

2、注重格式:此文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹,经过等),表现了(赞美了、揭示了)……的思想(性格、精神),抒发了作者……的感情。

提示:强调三个部分:内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。

考点之七、语言赏析

[类型1]分析某个加点词语的表达效果

对策: (1)了解用词之美——动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,为文章增色;关键词能为中心服务。

(2)掌握答题技巧:把握词语的比喻意、引伸意、双关义。如阿来的《词典的故事》中"营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来"."漂亮"一词就要从它的引伸意义去答题,它不是指阿姨一下子好看起来,而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动

[类型2]找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。

对策:(1)了解语言美的几种形式及作用

①修辞之美比喻、拟人:生动形象地写出xx事物的xx特点。排比:增强文章气势,增加感染力、说服力对比:突出描写对象的某种特点反复:有强调语气,强化内容的作用夸张:突出事物特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象对偶:语句整齐、意韵铿锵反问:增强语气,强烈抒情。注:必须结合相关语句分析。

②句式之美——如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。(作用:句式不同,表达的效果就不同。疑问句造成悬念,反问句加强语气,也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)

③哲理之美——形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。(作用:可以给人以启迪教育作用。)

④内容之美——内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。(作用:全面新颖,能很好地为中心服务。)

(2)注意答题格式:我喜欢 xx 句,因为它xx.

考点之八、结构和思路

[类型]直接让考生回答故事(事件)经历了哪几个阶段?

对策:这类题目更强调学生对文章整体思路的把握,是目前考试中使用率比较高的题型。做这种题目时,要注意题目中有限制和提示作用的信息。思考顺序:概括的是什么内容——是文章的哪些段落案——怎样概括。

考点之九。标题考查。

  [类型1]、直接让考生给文章拟标题:对策:找文章的线索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感[类型2]、判断已有标题是否正确,并另拟几个合适的标题。

对策:从多角度拟题,但要紧扣中心。

考点之十。 知识拓展题

[类型1]、人物事件拓展。如:本人主人公是一个爱国将领,你还能举出哪些?

对策:弄清人物身份、性格,或把握事件的性质,再根据自己的积累寻找合适答案。

[类型2]、主旨拓展:用广告宣传对联体现主旨。

对策:掌握广宣传语对联的写作方法,再根据主旨而定。

[类型3]:请你联系实际谈谈你的体会

对策:联系生活实际从多个角度思考,说出自己独特的观点。如《词典的故事》(2006年广东),可以从现代人、贫苦儿童、女营业员等角度去谈体会。

[类型4]、仿照文中某个句子再写两个句子。

对策:1、分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩;

2、展开联想,梳理大脑中储备的相关信息进行仿写,力求形神兼备。

[1]记叙文六要素? 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果

[2]找主题句?找首段或尾段的议论抒情

[3]文章内容?方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。答:此文记叙了(描写了、说明了)……,表现了(赞美了、揭示了)……

  [4]材料组织特点?紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。

[5]填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找,再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项(有时在括号内)

[6]记叙顺序及作用?

(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。

(2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。

(3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。

(4) 平叙(略)

[7] 语言特色 结合语境和修辞方法从下列语句中选择: 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注:必须结合具体语句分析。

[8]修辞方法及作用

(1) 比喻:形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(2) 拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

(3) 夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

(4) 排比:条理清晰,节奏鲜明,增强语势,长于抒情。

(5) 对偶:形式整齐,音韵和谐,互相映衬,互为补充。

(6) 反复:强调某种意思,强烈抒情,富有感染力。

(7) 设问:自问自答,引人注意,启发思考。

(8) 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。注:必须结合相关语句分析

[8] 具体词语的含义与作用? 方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。答:"××"一词原指……,这里指……,起到了……的作用。

句子含义?抓住关键词,分析它的特点及含义,联系上下文再解释。

句子在结构上的作用?(1) 承接上文(2)开启下文(引出下文)(3) 承上启下(过渡)(4) 为后文作铺垫

[9] 记叙文中议论的作用?引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。

记叙文中抒情的作用?抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力

[10]描写的种类及作用?种类:(1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(7)心理描写(8)景物描写(9)场景描写(10)环境描写(11)细节描写

作用:塑造人物性格推动情节发展,揭示文章主题

[11]写作手法及作用?

(1) 拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。

(2) 比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

(3) 夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。

(4) 象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。

(5)对比手法通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。

(6 )衬托侧面烘托手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

(7) 讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。

(8) 欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。

(9) 前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。

[12] 散文,小说

<1散文特点?形散而神不散。

< 2 散文种类?(1)叙事散文(2)抒情散文

< 3小说种类?长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说

< 4小说三要素?人物、环境、情节

< 5环境的种类及作用?(1)自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情。(2)社会环境交代事件发生的社会背景、时代特征,衬托人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。

< 6情节由哪几部分构成?(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声)

< 7续写小说结尾。按照小说故事情节发展的规律续写,要简洁含蓄,富有哲理,引人深思 .

符:

巧夫子教育:2015年暑期班结识“有缘同学”

各位同学、家长们:

巧夫子秉承“源头教育”的理念,专注于学生灵性的开发,提升学生的人生素养和做人智慧,则优异的语文成绩是“水到渠成”的结果。理解儒释道的传统文化,掌握中华哲学的真谛,探寻语文学习的“源头”,精准切实提高学生的语文成绩。此次暑假班,特结识小六、初中及高中的有机缘的同学,通过系统的课程设置及专业的教学方法,共同成就孩子的未来。

巧夫子教学特色:没有传统课堂的“舟车劳顿”,不是网络视频教程的“自言自语”,让你坐在家里也能与名师面对面互动。期待你在这个暑假与巧夫子的老师在空中结缘!


以下为暑假班初高中语文课程大纲:


2015年新初一、小六(跨年级)暑假精讲班课程

授课老师:巧铃老师

课程费用:840

适用对象:新初一、新六年级学生

讲次

课程内容

上课方式

第一讲

记叙文阅读精讲:如何把握文章的中心

http://qt.qq.com下载安装QT软件,进入邮件中指定的房间号,就可以和老师、同学一起互动上课。

讲义会提前发到各位学员的邮箱,课下有作业要完成。

第二讲

记叙文阅读精讲:一般概括及特殊概括

第三讲

记叙文阅读精讲:指代题和顺序题做题技巧

第四讲

记叙文阅读精讲:表达方式及作用考察

第五讲

记叙文阅读精讲:段落作用题及开放性试题答题技巧

第六讲

畅想写作记叙文:考场作文的审题分类及技巧

第七讲

畅想写作记叙文:如何立意及材料扣映立意

第八讲

畅想写作记叙文:选材新颖的密招

第九讲

畅想写作记叙文:如何让结构波澜起伏

第十讲

畅想写作记叙文:景色描写让文章更立体

第十一讲

畅想写作记叙文:开头方法

第十二讲

畅想写作记叙文:结尾升华主旨方法

时间安排:(两期任选一期)

一期(2015.7.12-2015.7.24每天晚上19:00-21:00,其中718日休息)

二期(2015.8.12-2015.8.24每天上午8:00-10:00,其中818日休息)

2015年新初二暑假精讲班课程

授课老师:巧铃老师

课程费用:840

适用对象:新初二学生

讲次

课程内容

上课方式

第一讲

散文阅读高频考点:线索确定及主旨把握

http://qt.qq.com下载安装QT软件,进入邮件中指定的房间号,就可以和老师、同学一起互动上课。

讲义会提前发到各位学员的邮箱,课下有作业要完成。

第二讲

散文阅读高频考点:思路题+概括题+题目作用题

第三讲

散文阅读高频考点:频繁词性的词语含义理解及作用

第四讲

散文阅读高频考点:句子含义理解及作用分类及采分点

第五讲

散文阅读高频考点:段落作用题归纳及运用

第六讲

散文阅读高频考点:文意理解做题方法及表现手法考察

第七讲

写出有灵魂的记叙文:快速归类及设计开头

第八讲

写出有灵魂的记叙文:如何写作不偏离主题的方法

第九讲

写出有灵魂的记叙文:小标题的结构设计及训练

第十讲

写出有灵魂的记叙文:写人文章如何一线串珠

第十一讲

写出有灵魂的记叙文:写事文章如何突显动情点

第十二讲

写出有灵魂的记叙文:语言装饰方法

时间安排:(三期任选一期)

一期(2015.7.12-2015.7.24每天上午8:00-10:00,其中718日休息)

二期(2015.7.28-2015.8.9每天晚上19:00-21:00,其中83日休息)

三期(2015.8.12-2015.8.24每天下午14:00-16:00,其中818日休息)

新初三2015年暑假精讲班课程

授课老师:巧铃老师

课程费用:840

适用对象:新初三学生

讲次

课程内容

上课方式

第一讲

2016中考记叙文阅读:如何分层、概括及筛选和提取关键信息

http://qt.qq.com下载安装QT软件,进入邮件中指定的房间号,就可以和老师、同学一起互动上课。

讲义会提前发到各位学员的邮箱,课下有作业要完成。

第二讲

2016中考记叙文阅读:根据语境及词性明确词语含义理解及作用

第三讲

2016中考记叙文阅读:分类归纳句子含义理解及作用满分策略

第四讲

2016中考记叙文阅读:人物形象分析八种考法及答题要点

第五讲

2016中考记叙文阅读:环境描写、场面描写作用分析及答题要点

第六讲

142016中考记叙文阅读:分类梳理赏析题及文意理解

第七讲

2016中考记叙文写作:作文命题作文与话题作文的审题及立

第八讲

2016中考记叙文写作:化腐朽为神奇---材料出新

第九讲

2016中考记叙文写作:如何学会叙事逻辑

第十讲

2016中考记叙文写作:如何运用插叙彰显主旨

第十一讲

2016中考记叙文写作:表达方式的运用

第十二讲

2016中考记叙文写作:表现手法的具体运用

时间安排:(两期任选一期)

一期(2015.7.28-2015.8.9每天上午8:00-10:00,其中83日休息)

二期(2015.8.12-2015.8.24每天晚上19:00-21:00,其中818日休息)

高中语文:2015年暑假精讲班课程

授课老师:高雷老师

课程费用:960

适用对象:新高一、新高二学生

讲次

课程内容

上课方式

第一讲

高中古诗词高频考点及答题步骤:诗词内容及作者观点

http://qt.qq.com下载安装QT软件,进入邮件中指定的房间号,就可以和老师、同学一起互动上课。

讲义会提前发到各位学员的邮箱,课下有作业要完成。

第二讲

高中古诗词高频考点及答题步骤:诗词中的形象考点

第三讲

高中古诗词高频考点及答题步骤:诗词语言及风格定位

第四讲

高中古诗词高频考点及答题步骤:表达技巧及考点解析

第五讲

论述类文章阅读:理解重要概念及句子含义

第六讲

论述类文章阅读:综合分析:信息、结构及观点

第七讲

高考议论文一类文写作:根据审题巧立意

第八讲

高考议论文一类文写作:论据选择及论证方法

第九讲

高考议论文一类文写作:并列式的三种模式

第十讲

高考议论文一类文写作:层进式式的两种模式

第十一讲

高考议论文一类文写作:对照式的写作模式

第十二讲

高考议论文一类文写作:总分式的写作格式及语言

时间安排:(两期任选一期)

一期(2015.7.12-2015.7.24每天下午14:00-16:00,其中718日休息)

二期(2015.8.12-2015.8.24每天晚上19:00-21:00,其中818日休息)



【招生对象】

新六年级、新初一、新初二、新初三的学生;

高一、高二年级学生(暑假开设高中语文课程)

【开课课程】

各年级语文的阅读和写作训练

另附:《西游记》《三国演义》经典阅读

【课程安排】

参见各年级课程大纲!

时间上是:2015年7月12日至2015年8月24日

【上课方式】

QT课堂:可以通过语音回答问题,有互动、有交流、相互启发。

http://qt.qq.com下载安装QT软件,进入邮件中指定的房间号,就可以和老师、同学一起互动上课。

讲义会提前发到各位学员的邮箱,课下有作业要完成。

【上课准备】

1、QT软件:下载安装QT软件,下载地址:http://qt.qq.com,用QQ号登录后,进入指定的房间。

2、耳麦一副。

3、注意收取邮件:

每节课的前一天会把课程的讲义以及上课的QT房间号发到每位学员的邮箱。

注意:报名的时候,未指定邮箱的学员,资料会发到大家的QQ邮箱。

【报名咨询】

具体详情请登录:www.qiaofuzi.com

QQ群(272784121):高雷老师

高雷老师QQ号:254870380

电话:010-57278507

邮箱:bjqiaofuzi@126.com

2014—2015学年年巧夫子最新成果(部分成绩)  

姓名

成绩

试卷总分

年级

赵可明2112093

142(年级第二)

150

初三

肖沛亦5213004

95

100

初二

邱梓涵6112056

96分(年级第二)

120

初三

乔雅3712067

99分(年级第一)

120

初三

黄幸雯4514042

109

120

初一

石小琦3712082

107

120

初三

葡萄3712012

108

120

初三

金一林3113018

A(只评ABCD等级)

--

初二

文俣欣3112057

136分(上海一模)

150

初三

肖开捷3612092

103分 (江西月考,年级第一)

120

初三

苏国栋6112088

104

120

初三

戴莉莉3112046

132分(上海一模)

150

初三

加央1312059

106.5

120

初三

张子佩4214051

88.5(班级第二)

100

初一

张思烨3214040

月考83分(全班第一86分)

100

初一

陈超3512115

月考现代文阅读只扣3分

--

初三

赵可明2112093

132(沈阳期末考试)

150

初三

……更多成绩详见巧夫子官网www.qiaofuzi.com

*******2014-15学年(下学期)考试成绩(部分)*******************************

姓名

成绩

试卷总分

年级

苏国栋6112088

108

120

初三(月考)

苏秋宁

110

120

初三(月考)

刘佳欣1412118

102分(其中作文40分得37分)

120

初三(山西的百校联考)

肖开捷3612092

106分(年级最高109分)

120

初三(月考)

张力尤3214058

90分(原来六七十分)

100

初一(期初)

方越3313042

101.5(原来七八十分)

120

初二(上学期期末)

……更多成绩详见巧夫子官网www.qiaofuzi.com

特殊荣誉:

潘兆涵5212027:成功通过美国高中的考试和面试,被佛罗里达的圣三一主教中学录取;

安倬1311016:中考语文108分(全年级第一名,北京民大附破格录取)

李心宇3711005、省实验特招生通过,免于中考。

沈明暄3111022成功通过上海招生考试,免于中考。

邓宁斌4515001:2014年全国小学语文竞赛口语测试一等奖,试卷阅读能力大幅度提升,接近满分。

周小巍3714013:2014年度济南市三好学生,《环卫工人》一等奖


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